简 介
. 应美国国会要求，国防部对军官专业军事教育体系进行全面概述，负责人事与战备的国防部副部长办公室则要求兰德国防研究所的研究人员协助完成这一要求。本报告介绍了国防部军官教育体系，回顾了该体系的运作方式，将其与民办院校进行了比较，分析了可能的变革所产生的影响，并确定了使该体系进一步与国防部需求保持一致的机会。
. 本书原文发布于2024年1月4日，译文发布于2024年3月1日。
. 译文全文共计73千字。
目 录
关于本报告
摘要
第1章 引言
1.1 研究范围和方法
1.2 考察的军官教育类型
1.3 评估的政策与实践类型
1.4 分析框架
1.5 本报告的组织结构
第2章 专业军事教育体系概述
2.1 提供联合专业军事教育学分的专业军事教育
2.2 技术教育
2.3 纳入本报告的院校概览
2.4 民办院校教育
第3章 专业军事教育的投入：各军种、资源和院校
3.1 参谋长联席会议主席的指导和监督
3.2 军民认证相辅相成
3.3 教育标准与实践：持续的挑战
3.4 国防部长办公室监督
3.5 各军种监督和资源配置
3.6 招生
3.7 来自研究经费的外部资助
3.8 与民办院校的比较
第4章 专业军事教育流程：教学、研究、参与和服务
4.1 课程与教学方法
4.1.1 技术类院校主要侧重于相关学习和研究
4.1.2 以战略和战役为重点的军事院校侧重于核心领导技能、政策和战略
4.1.3 在授课方面，研讨会是关键
4.1.4 战略/战役类院校比技术类院校更多的使用案例研究
4.1.5 军事教育有时需要使用机密信息
4.2 师资管理实践
4.2.1 军事教员由各军种负责管理
4.2.2 “长期聘用而非终身职位”是军事院校文职教员的常态
4.2.3 兼职和客座教员的使用情况差别很大
4.3 毕业要求和学术支持
4.4 授课方式
4.5 认证
4.6 研究、参与和服务
第5章 结果：具备资格的军官和院校
5.1 毕业生表现评估
5.2 民办院校与军事院校的异同
5.3 支持有关部队发展的参谋长联席会议愿景
5.4 衡量未来的成功表现
第6章 改善体系的机会
6.1 入学与毕业要求
6.2 师资管理、教学方法与研究的作用
6.3 专业军事教育的有效性和规模
6.4 结论
附录 美国国防部各院校概述
战略/战役类院校
空军大学（专业军事教育组成机构）
美国陆军指挥与参谋学院
美国陆军战争学院
美国海军陆战队大学
美国国防大学
海军战争学院
技术类院校
空军技术学院
美国陆军军备研究生院
联合特种作战大学
海军研究生院
缩略语
参考文献
部分内容预览
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